Atividade 2.5 / Lia

A importância da tecnologia na educação

A tendência educacional contemporânea tem se preocupado em afirmar a necessidade de levar o aluno vivenciar os conhecimentos aprendidos na aula de forma mais prática, para tanto há uma ênfase na recomendação de que o educador sempre procure utilizar de fatores lúdicos para romper com um modelo de aula tradicional. Para que ocorra esta iniciativa acreditamos que uma das ferramentas que pode auxiliar na aproximação dos conhecimentos escolares da realidade e do cotidiano dos alunos é a inserção de material tecnológico nas salas de aula. Devido a isso nós educadores precisamos nos atualizar para tender as necessidades atuais,visto que o mundo gira em torno da tecnologia,e a sala de aula não pode estar fechada para a tecnologia.

Atividade 3.2 projeto Lia

PROJETO DE LEITURA

A ARTE DE CONVIVER

Introdução:

A leitura tem o poder transformar vidas, influenciar atitudes e revolucionar a forma de expressão das pessoas.

Desde os tempos mais remotos o homem tem buscado meios de ler o mundo e expressar isso de modo a fazer- entendido pelos demais. Isso pode se ver na forma primitiva utilizada pelas antigas civilizações que através de desenhos e símbolos, comunicam os seus sucessores a forma como viviam. Nos dias atuais devido a correriam poucas pessoas tem refletido a cerca daquilo que veem e desenvolvido menos ainda o hábito da leitura reflexiva, tão proveitosa para o crescimento intelectual e compreensão do mundo que o cerca.

Justificativa:

            Ler por prazer

            Existe coisa mais divertida do que ler para criança?

            Magia, fantasia e imaginação são apenas alguns dos elementos presentes nesses momentos, muitas vezes inesquecíveis.

            Quem lê está em contato com quem escreveu, quando faz sentido e traz conceitos que se articulam com as informações que já se tem.

Obsevando a deficiência que nossos alunos vêm apresentando na área da leitura e escrita e considerando a importância de desenvolver este projeto afim de através de diferentes estratégias  poder colaborar com o problema de nosso meio.

Pretendemos com este projeto auxiliar na formação de indivíduos que leem reflexivamente, escrevem adequadamente e sentem-se seguros quanto a sua forma de expressão.

Objetivos:

            Estabelecer vínculos afetivos entre os alunos, professores e funcionários, fortalecendo a autoestima, ampliando as possibilidades de comunicação e interação social;

             Estabelecer e ampliar as relações sociais, respeitando a diversidade, adquirindo atitudes de cooperação e colaboração;

            Aprender a respeitar  a diversidade religiosa,cultural social e física;

            Adquirir e respeitar regras e combinados adaptando-se a rotina;

            Incentivar as crianças a lerem antes de saber fazê-lo de forma convencional;

            Desenvolver atividades de leitura compartilhada

            Relacionar  todo o estudo com o desenvolvimento do processo de alfabetização ;

            Incentivar a prática de leitura e o desejo de ler;

            Despertar o gosto e o prazer pelas leituras de variados gêneros textuais;

            Ampliar a diversidade de gêneros textuais conhecidos pelas crianças;

            Usar a criatividade na confecção dos materiais;

            Perceber a importância da leitura no cotidiano dentro e fora da escola.

            Interessar-se em ouvir histórias, manifestar sentimentos, experiências, ideias e opiniões.

            Estimular o aluno a sentir prazer pela leitura;

            Estimular o aluno a buscar a leitura de livros mesmo depois do término das atividades do projeto;

            Utilizar materiais que motive o aluno, tais como livros ilustrados, livros conhecidos, revistas, gibis.

Desenvolvimento:

            Montagem de um caderno específico para o Projeto de Leitura;

            Tempo específico para o desenvolvimento do Projeto;

            Mostrar para o aluno as diversas formas de estruturas um texto: narrativo, descritivo e dissertativo;

            Apresentação de diferentes gêneros textuais;

            Criação de um ambiente alfabetizador, onde os alunos tenham oportunidade para aprender;

            Formas diferenciadas de direcionamento das atividades (alunos em grupo, duplas, individuais);

            Leitura de histórias;

            Confecção de cartazes, painéis sobre as histórias;

            Registros em forma de desenhos, colagens, dobraduras, produção de texto, dentre outras, quebra cabeça;

            Atividade surpresa, interagindo às outras disciplinas.

 Avaliação:

Será observada através da devolutiva dos alunos, com suas produções.

Atividade 3.2 /Projeto Carina

Nome: Carina Hampf de Oliveira

Escola Rural Municipal de Terra Nova

Número de alunos: 12- 1º Ano

Número de professores: 6

Título do Projeto: Cores, aromas, sabores, formas e movimentos.

Projeto interdisciplinar

Justificativa:

Vivemos em um mundo onde as cores, formas, aromas, sabores estão presentes em tudo o que nos cerca. Em meio a natureza e do ambiente que nos rodeia e do qual fazemos parte, podemos observar a maravilha das mais variadas formas, cores, sabores em tudo que enxergamos e sentimos.

Através desse Projeto pretendo mostrar aos alunos como é maravilhoso viver e fazer parte desse mundo cheio de encantos, integrando os conteúdos, utilizando para isso a ferramenta da tecnologia.

Objetivos

Presenciar e perceber o ambiente que nos cerca é repleto das mais variadas cores, formas, aromas, sabores, movimentos.

Observar, conhecer e admirar o fantástico mundo das cores, formas, aromas, sabores e movimentos.

Identificar as principais cores primárias e secundárias.

Reconhecer as principais formas geométricas.

Perceber que é através da visão que enxergamos as cores.

Degustar alimentos, identificando seu sabor.

Adquirir hábitos de observações, análises, críticas, trazendo o uso da tecnologia para a prática da sala de aula.

Descrever e comparar objetos percebendo semelhanças e diferenças , nas suas cores e formas.

Manusear e descobrir as formas geométricas através dos blocos lógicos e sucatas/embalagens

Demonstrar a utilização das cores( semáforo, lixo seletivo,etc.)

Realizar experiências com a mistura de cores.

Áreas do Conhecimento

Língua Portuguesa: oralidade, registro,gêneros textuais, cruzadinhas, cantigas

Matemática: Geometria, números e quantidades, classificação e seriação, conceitos

Artes: cores, desenhos, colagens, pinturas,. recortes, mosaicos, experiências, paineis, confecção do livro das cores.

Movimento:Brincadeiras dirigidas, esquema corporal

Ciências: meio ambiente, órgãos dos sentidos, alimentos, seres vivos, seres não vivos.

Natureza e Sociedade:ética, valores, violência sexual infantil,

Metodologia:

Explicações, conversas,pesquisas.

Músicas, poemas, receitas, parlendas, cantigas, histórias.

Adivinhas, labirintos, cruzadinha, caça-palavra

Textos informativos, listagens, receitas.

Abecedário de frutas e objetos.

Atividades psicomotoras.

Jogos e brincadeiras.

Confecção de paineis, livrinhos.

Experiências com cores.

Números e quantidades.

Alfabetização e letramento

Degustações

Aula passeio

Situações problema

Desenhos, pinturas, recortes, colagens

Tecnologias utilizadas:

Pesquisas na Internet

Vídeos informativos

Vídeos de histórias infantis

CD Room

Câmera digital

Divulgação

Blog

Paineis informativos e decorativos

Livro das cores

Atividades dos alunos

Brincadeiras dirigidas(Ex. corrida do ovo)

Dinâmicas

Experiências realizadas e colocadas em exposição

Resultados

Vivência com a tecnologia

Oportunizou a interdisciplinariedade na prática de sala de aula aliada a tecnologia da informação.

Aprendizagem significativa

Cooperação, respeito mútuo

Planejamento mais desafiador e atrativo

Criatividade e empenho no desenvolvimento das atividades

Avaliação

Será realizada diariamente no decorrer das atividades, avaliação com registro.

Duração

Aroximadamente 2   meses e meio